2022年11月，我院教师侯红霞、程学军与2020届硕士毕业生张瑞娇合著的教学改革专著《项目式学习在思想道德与法治课教学中的应用研究》由山西人民出版社出版，全书24万字。

项目式学习（Project-Based Learning）肇始于16世纪意大利工匠传统中的技能传授，现在被广泛应用于建筑、医学、农业等学科教育领域，主要是通过项目的设计、实施、修正、检验直至最后完成，在解决问题达到具体目标的过程中学习相应的原理和方法，培养和提高学生的实际能力。这是一种与系统的理论讲授、情景设计式的理论联系实际完全不同的方法。但是，这种操作性很强的教学方式能否和如何应用于思想政治理论课这种高度抽象和理论性强的课程教学之中，尚未见充分论证和有效实践。

本书作者提出，项目式学习的教学理念与方法应用于高校思政课实践教学活动不仅具有可能性，而且还有自身独特的优势。这一优势突出地体现在大学生可以在教师的指导下，单独或合作完成项目，在社会生活体验过程中获得政治认同。但教学项目能否取得如期效果，还取决于教师能否契合理论教学内容，精准设计实践项目，教学活动是否在场等因素。

作者提出，高校思想政治理论课在运用项目式学习的教学理念与方法时，可采取“做调查—树靶子—见真知”的方式进行。以“思想道德与法治”这门课为例，教师在讲述“人生观的主要内容”时，首先，可以通过各种方式（如列出5个问题，让学生进行回答）大致了解授课班级学生对人生目的、人生态度和人生价值等相关问题的认知情况。其次，通过调查结果明确学生对人生观相关内容存在的疑惑、难点和需求，即完成“树靶子”。最后，通过有针对性的讲解以及开展多样化的项目式学习活动（如演讲、讨论、辩论、朗诵等）达到“见真知”的教学效果。

该书是2020年度山西省高等学校教学改革项目（思想政治理论课）“高校思想政治理论课‘项目化’实践教学改革研究（项目编号2020JGSZ001）”的成果。

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